Corso di laurea in Tecniche Audiometriche

L'Insegnamento si propone di approfondire le patologie dell'orecchio correlate al tracciato audiometrico con una particolare attenzione ai pazienti con impianto cocleare.

Viene trattato anche il tema della presa in carico logopedica del paziente sordo in età evolutiva e geriatrica.

Gli studenti, al termine dell'Insegnamento , devono dimostrare di aver  raggiunto  gli obiettivi formativi previsti per l'insegnamento, indispensabili per un'adeguata ed  individualizzata presa incarico professionale del paziente sordo, alla luce dell'approfondimento trattato sul paziente sordocon impianto coclare.

In particolare riguardo a:

- conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente deve acquisire la capacità di riconoscere le patologie del sistema uditivo.

- autonomia di giudizio: lo studente deve raggiungere conoscenze e competenze nel praticare test diagnostici e riabilitativi rispettando la dignità, la cultura,  i valori ed i diritti dei singoli individui. Deve inoltre utilizzare abilità di pensiero critico per erogare interventi efficaci agli utenti nelle diverse fasce di età e nelle diverse patologie. Deve assumersi la responsabilità del proprio agire professionale, in conformità al Profilo Professionale, al Codice Deontologico e a quanto attiene alle Evidence Based Practise del Tecnico Audiometrista.

- abilità comunicative: lo studente dovrà, al termine dell'Insegnamento, essere in grado di attuare le abilità comunicative necessarie per instaurare un'efficace relazione teraputica con agli utenti nelle diverse fasce di età e nelle diverse patologie uditive, per ottimizzare la procedura sia diagnostica sia riabilitativa.  Deve quindi ed inoltre aver appreso le necessarie abilità di counselling professionale  per ottimizzare la risposta del paziente, coinvolgendo altre figure professionali e la famiglia, quando necessario.

-capacità di apprendimento: lo studente deve dimostrare capacità ed autonomia nel riconoscere eventuali patologie uditive; abilità necessaria per sceglire la strategia diagnostica strumentale più corretta'

Audiologia e Foniatria 6: 

• Patologie dell'orecchio correlate al tracciato audiometrico.
• Acufeni.
• Malformazioni congenite dell'orecchio.
• Patologie apparato vestibolare bis. (Malattia di Ménière e sindromi neurovascolari).  
• Ipoacusie neurosensoriali: classificazione.
• Ipoacusie neurosensoriali infantili, ereditarie, semplici e associate. Ipoacusie infantili acquisite.
• Neurinoma del nervo acustico.
• Patologia da rumore. 
• Fisiologia del sonno. Disturbi del sonno

Scienze audiometriche 11:

IMPARARE DAI CASI CLINICI

1. INDICAZIONI AD IMPIANTO COCLEARE  ETA’ ADULTA
2. INDICAZIONI AD IMPIANTO COCLEARE ETA’ EVOLUTIVA
3. IMPIANTO COCLEARE MONOLATERALE: STORIA DELL’ARTE INDICAZIONI E RIFLESSIONI    
4. IMPIANTO COCLEARE NELLE COCLEE NORMOFORMATE E NELLE MALFORMAZIONI COCLEOVESTIBOLARI ( INDICAZIONE, APPROCCIO CHIRURGICO, SCELTA ELEOOTRODO)  

5. REGOLAZIONE DELL’IMPIANTO COCLEARE IN PZ ADULTO
6. REGOLAZIONE DELL’IMPIANTO COCLEARE NEL PZ PEDIATRICO ( dai 6 mesi….)
7. IMPIANTO COCLEARE E STUDIO DELLA FUNZIONE VESTIBOLARE
8. IMPIANTO COCLEARE E PROTESI ACUSTICA CONTROLATRALE ( STIMOLAZIONE BIMODALE )
9. STIMOLAZIONALE BINAURALE ( IMPIANTO COCLEARE BILATERALE )
10. LE FAILURE NEL DEVICE IMPIANTATO

Scienze audiometriche 12: 

• Profili professionali dell’audiometrista e dell’audioprotesista: competenze, conoscenze e multidisciplinarità.
• Classificazione delle sordità e cause.
• La percezione uditiva: categoria e valutazione
• Valutazione logopedica del soggetto sordo in età evolutiva
• Discussione casi clinici.
• Trattamento della percezione uditiva con impostazione di esercizi legati alle varie categorie percettivo-uditive.
• Strategie e percorso di allenamento percettivo uditivo in soggetti in eta evolutiva;
• Differenziazione di percorsi di allenamento percettivo uditivo età evolutiva / adulti;
• Differenziazioni di percorso di allenamento percettivo uditivo a seconda delle diverse figure professionali (audiometrista – audioprotesista – logopedista);
• Discussione Casi clinici con pianificazione della presa in carico con differenziazioni fra le varie figure professionali;
• Laboratorio con sperimentazione, esecuzione, impostazione e creazione di esercizi-prove di percezione uditiva per soggetti in età evolutiva.

Le Lezioni frontali sono supportate da presentazioni ppt e discussione di casi clinici. Le esercitazioni, che si alternano alle lezioni frontali, prevedono la partecipazione attiva degli studenti. E' necessaria la frequenza almeno del 70% delle ore di insegnamento di ciascun modulo

 

Esame scritto ed orale. Il voto finale, espresso in trentesimi, sarà costituito dalla media ponderata delle singole valutazioni dei Docenti, a condizione che tutte le valutazioni siano uguali o superiori a 18/30.

L'esame , oltre a verificare la conoscenza e la comprensione degli argomenti trattati, si pone l'obiettivo di verificare le competenze relative sia agli obiettivi sia ai risultati dell'apprendimento attesi.

Controllare ulteriori indicazioni dei docenti nelle schede dei singoli moduli.

Appunti e dispense fornite dal docente. Sono possibili aggiornamenti all'inizio dell'anno accademico.